Hjälpmedel för barn, studier och arbete

Börja med var stödet behövs och vad personen ska kunna göra. Vården kan bedöma ett personligt hjälpmedel. Förskola, skola och lärosäte kan behöva ordna stöd i den egna verksamheten. På en arbetsplats kan det behövas både en arbetsanpassning och ett individuellt arbetshjälpmedel. Beskriv uppgiften innan du försöker avgöra vem som ska ordna utrustningen.

När ett barn behöver ett personligt hjälpmedel

Om barnet redan har kontakt med habiliteringen, en barnmottagning eller en annan förskrivare kan familjen börja där. Berätta vilka aktiviteter barnet vill kunna göra och hur stödet behöver fungera hemma, i förskolan eller i skolan. Om barnet redan har ett hjälpmedel, ta med uppgifter om vad som fungerar och vad som behöver bedömas på nytt. Så får barn hjälpmedel.

Ett barn som använder ett sittstöd kanske kommer åt leksakerna vid ett bord men har svårt att nå vid ett annat. Förskrivaren kan bedöma stödet och hur det passar barnet. Förskolan kan behöva se över möbleringen och hur stödet är tillgängligt under dagen. Prata med barnet om hur det vill visa när något fungerar eller känns obekvämt. Sitt- och positioneringshjälpmedel för barn och hjälpmedel i förskolan.

När barnet behöver kunna använda stödet på flera platser

Ta gärna upp en situation som återkommer hemma och en i förskolan eller skolan. Om barnet exempelvis använder bilder för att göra val, prova om bilderna finns till hands vid mellanmålet, på gården och i ett samtal med andra barn. Fråga den som ansvarar för utprovningen vad som ska följa med och hur nya vuxna får en genomgång. Habiliteringen kan ge stöd och träning till personer med bestående funktionsnedsättning och deras närstående. Vilken mottagning som är aktuell och hur familjen får kontakt varierar. 1177 om habilitering. Bildstöd i vardagen.

När en elev behöver stöd för att delta

Prata med skolan om vilken del av undervisningen eller skoldagen som påverkas. En elev kan till exempel använda ett personligt kommunikationshjälpmedel både hemma och i skolan. Skolan kan samtidigt behöva ordna lärverktyg och göra undervisningsmaterialet tillgängligt. Be skolan och förskrivaren klargöra vem som anpassar utrustningen, vem som visar hur den används och när stödet ska följas upp. SPSM om samverkan och elevens delaktighet.

Be att få prova en vanlig uppgift från början till slut. Det kan vara att hitta instruktionen, kunna ställa en fråga och lämna in arbetet på det sätt som krävs. Då syns det vilken del som behöver anpassas och vem som behöver delta i nästa samtal. Personliga hjälpmedel och lärverktyg i skolan.

Planera hela skoldagen och följ upp med eleven

Fråga eleven vad som behöver fungera under lektionen, på rasten och i fritidshemmet. Om eleven använder ett kommunikationshjälpmedel i klassrummet, kontrollera att det går att använda även när en annan vuxen hjälper till eller när undervisningen flyttar till en annan sal. Vid ett möte kan ni skriva upp vem som gör vilket moment och boka en tid för att följa upp hur eleven upplever stödet. SPSM om samverkan kring elevens hela skoldag.

Skolverket anger att en diagnos aldrig får vara ett villkor för extra anpassningar eller särskilt stöd i skolan. Berätta för läraren eller rektorn hur skolsituationen påverkas och be skolan förklara hur den går vidare med stödbehovet. En bedömning av ett personligt hjälpmedel kan samtidigt behöva göras av vården. Skolverket om extra anpassningar och särskilt stöd.

När du ska studera vid universitet eller högskola

Kontakta lärosätets samordnare för pedagogiskt stöd tidigt. Berätta vilka delar av utbildningen som kan behöva anpassas. En föreläsning, laboration och examination kan ställa olika krav på samma hjälpmedel. Fråga hur ansökan går till och vad du behöver förbereda innan kursen börjar. Många lärosäten tar emot ansökningar om riktat pedagogiskt stöd via Nais. Kontrollera vilken väg ditt lärosäte använder. Ansökningsinformation i Nais och guiden om pedagogiskt stöd på högskola.

Om du byter lärosäte eller ska göra praktik, fråga den nya verksamheten vem som ansvarar för att stödet fungerar. Beskriv vad du redan använder och be att få prova sådant som behöver fungera med ett nytt system eller i en ny lokal. Förbered också frågor om kursmaterial och hur anpassningar vid examination anmäls.

Förbered underlag och fråga hur stödet ordnas på kursen

Nais anger att du behöver dokumentation som styrker en varaktig funktionsnedsättning, exempelvis ett läkarintyg eller ett annat professionellt utlåtande. Fråga samordnaren vad lärosätet behöver och vem du ska kontakta när en anpassning ska användas på en viss kurs. Inför en examination kan du behöva veta när du ska anmäla ditt behov, vem som bedömer anpassningen och hur du får besked. UHR:s Studera.nu beskriver att möjligheten att anpassa en examination bedöms med hänsyn till utbildningens mål och innehåll. Nais om underlag för ansökan. Studera.nu om pedagogiskt stöd och examination.

När en arbetsuppgift behöver anpassas

Prata med arbetsgivaren om vilken uppgift eller miljö som behöver ändras. Beskriv vad som tar stopp och vad ni redan har provat. Det kan till exempel vara att en digital instruktion går att läsa hemma men att samma typ av material visas som en bild i arbetsplatsens system. Arbetsgivaren kan behöva se över arbetsmiljön och det sätt som uppgiften är ordnad på. När arbetsgivaren behöver anpassa arbetsplatsen.

Om du behöver särskild utrustning kan Arbetsförmedlingen eller Försäkringskassan pröva bidrag utifrån sin del av ansvaret. Uppge när du började arbeta och vilken typ av anställning eller verksamhet det gäller. Kontakta ansvarig myndighet före köp. Vem kan söka bidrag till arbetshjälpmedel?.

Vem prövar bidrag när arbetssituationen ändras?

Arbetsförmedlingen beskriver bidrag under de första tolv månaderna i en anställning eller med eget företag. Efter den perioden kan Försäkringskassan vara aktuell. Arbetsförmedlingen anger också undantag för bland annat anställning med lönebidrag. När du frågar vart du ska vända dig, berätta om du söker arbete, redan arbetar, driver eget eller har lönebidrag. Fråga vilken ansökan och vilka underlag som behövs innan något beställs. Arbetsförmedlingen om hjälpmedel på arbetsplatsen. Försäkringskassan om arbetshjälpmedel.

När ett behov av arbetsanpassning har konstaterats ska arbetsgivaren utreda, genomföra och följa upp anpassningen. Be att få testa hur utrustningen fungerar med arbetsplatsens system och arbetsuppgifter. Kom överens om vem som introducerar den och när ni följer upp om lösningen fungerar även när arbetsuppgiften eller arbetsplatsen ändras. Arbetsmiljöverket om arbetsanpassning och uppföljning.

När det är dags att byta miljö

Inför skolstart, praktik eller en ny arbetsplats kan du göra en kort lista över det stöd som redan fungerar. Skriv upp vilka personliga hjälpmedel som används och vilka delar av miljön den nya verksamheten behöver ordna. Be att få prova minst en vanlig uppgift på den nya platsen före starten om det är möjligt. Bestäm vem du kontaktar om utrustningen, instruktionerna eller en anpassning saknas första dagen.

Vid praktik kan du fråga hur kontakten mellan lärosätet och praktikplatsen går till. Beskriv både utbildningens uppgifter och det stöd som behöver finnas på plats. Om du använder ett digitalt verktyg, kontrollera till exempel vem som kan ge tillgång till det och hur det fungerar med praktikplatsens utrustning.